梧桐树丰子恺读后感-梧桐树丰子恺_每日时讯

1、【答案】【小题1】（1）梧桐树生叶；（2）绿叶成阴；（3）梧桐落叶【小题1】渲染了梧桐落叶尤其令人悲哀，从而自然地发出“世间的‘无常’，莫大于此了！”的感慨，令人唏嘘。

2、【小题1】因为邻居家虽然种植了梧桐树，占有了它们。

【资料图】

3、但是，他们没能看见它们的容貌，没能体验梧桐的种种变化，没感受到梧桐生长的象征意义，因而没法“占有”它们。

4、艺术和自然一样，对于艺术，同样需要用心去感受（体验），去发现，对其充分的理解和欣赏，才能说自己真正地“占有”了。

5、【小题1】A【答案解析】【小题1】试题分析：这道题考查的是文章的线索，梧桐树经历了一个叶子从无到有，从有到无的过程，可以按照春夏秋三季的状况来写，春天生出小叶、夏天长出浓浓的大叶，而秋天又叶落枝秃，所以可以概括出三种容貌。

6、考点：本题考查找出线索的能力。

7、点评：文章线索是贯穿一篇文章的人、事、物、情感等；这篇文章是以事物的发展变化过程为线索的，具体说就是梧桐叶的变化过程。

8、解答此类习题，同学们要认真阅读文章，结合要求逐步概括，找出规律，理清线索。

9、能使用原文词语的尽量使用原文词语。

10、【小题1】试题分析：对比是一种写法，对比的目的都是为了突出所写的主要内容。

11、这里将梧桐落叶与落花进行对比，要突出的是梧桐叶多而浓却落得快，一下子光秃秃的了，情景太凄惨。

12、从这种情境中作者得到感慨“世间的‘无常’，莫大于此”。

13、考点：本题考查分析写法的能力。

14、点评：分析写法效果，要知道每种写法本身有什么效果，再结合文章看所用写法对应了什么内容，表现了什么，有什么效果。

15、初中常见的写法有对比、象征、衬托、托物寓意、先抑后扬等，同学们平时要多加积累，达到对每种写法都能做出准确判断并能结合语境分析作用。

16、【小题1】试题分析：“自然是不能被占有的”这句话，从文章内容来看，作者指的是邻居占有了这些梧桐却欣赏不了它的美，自己没有占有它，却欣赏了梧桐的美。

17、由此推想，自然里的东西都是不能被占有的，一但占有就失去了欣赏，就不能懂得它的美。

18、同理，艺术也是不能被占有的，只有抛开占有的私心，用心灵去欣赏，才能欣赏到艺术的美。

19、考点：本题考查对重点句的理解能力。

20、点评：文章结尾句的作用一般有总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾照应，使文章浑然一体；强化作者情感，深化主旨；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。

21、这篇文章的结尾句就在于有双层含义，表面指占有物体的形体，而深层指欣赏其内在的美，强化了作者情感，深化了主旨。

22、【小题1】试题分析：A句中的“衰亡的过程”使用不对，因为它写的是梧桐树从春天发芽到夏天茂盛再到秋天叶子落光的过程，并没有衰亡的环节。

23、考点：本题考查学生对文章内容的理解情况。

24、 点评：把握文章主要内容，针对每一项评析逐项去分析，找出与内容不符的一项就可以得出准确的判断。

25、特别要注意有些内容似是而非，所以要整体把握，也要注意细节。

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关键词： 主要内容 象征意义 准确判断